2.2.1.Ситуацията като форма за организация
Демократизирането и хуманизирането на обществото у нас предизвиква и съответни промени в педагогическия процес в детската градина.
На преден план възниква необходимостта от субект-субектно разгръщане на възпитателно-образователния процес. Проблемът е не толкова да се усъвършенстват поотделно даването на знания и тяхното усвояване а в усъвършенстването на педагогическото взаимодействие между учител и дете /8/.
Всъщност тези новости са съвременни технологични решения на известни дидактико-възпитателни закономерности.
Педагогическото взаимодействие се осъществява в три аспекта: чрез съдържанието, чрез начините, по които то се реализира и чрез позициите на субектите при взаимодействието.
Педагогическото взааимодействие се осъществява винаги в и чрез дадена ситуация.
Личностно-хуманният подход р...
